Внедрение ФГОС вносит свои коррективы в оценку комплексов готовности к школе: развитие способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои успехи. Достижение этой цели возможно благодаря формированию универсальных учебных действий в предшкольный период для подготовки будущего первоклассника к систематическому обучению в школе.
Консультации специалистов детского сада
сентябрь
- Консультация учителя-дефектолога Савченковой А.Г. «Предпосылки формирования универсальных учебных действий в ДОУ» (.pdf)
- Консультация учителя-логопеда Мостовой Е.Г. «Сотрудничество учителя – логопеда и воспитателя в процессе формирования предпосылок УУД старших дошкольников» (.pdf)
октябрь
- Консультация старшего воспитателя Верховцевой Л.И. «Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС дошкольного образования» (.pdf)
- Консультация музыкального руководителя Савельевой Л.Г. «Формирование предпосылок УУД в процессе музыкального воспитания дошкольников.» (.pdf)
ноябрь
- Консультация учителя-дефектолога Речкаловой Ю.Н. «Развитие коммуникативных навыков у детей с ОВЗ посредством игр – энергизаторов» (.pdf)
- Консультация учителя-дефектолога Ермаковой Е.Е. «Виды заданий для формирования универсальных учебных действий у дошкольников» (.pdf)
декабрь
- Консультация учителя-дефектолога Кукушкиной Е.Ф. «Предметно – развивающая среда ДОУ - условие успешной социализации ребенка» (.pdf)
- Консультация учителя-дефектолога Зориной И.Б. «Обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования в соответствии с ФГОС» (.pdf)
январь
- Консультация заместителя заведующей по ВМР Даниловой В.В. «Модель формирования предпосылок УУД у старших дошкольников» (.pdf)
- Консультация педагога-психолога Плаксиной Е.А. «Психолого-педагогические аспекты формирования предпосылок универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста» (.pdf)
февраль
