МБУ детский сад № 5 «Филиппок»

Все дети, как известно, разные, и каждый дошкольник имеет право на собственный путь развития. Индивидуальная работа с детьми является обязательной частью профессиональной деятельности воспитателя в детском саду. 14 ноября 2024 года учитель - дефектолог Ермакова Елена Евгеньевна дала рекомендации воспитателям ДОУ по организации индивидуальных занятий с детьми. Во время мероприятия она затронула такие важные вопросы как: формы и методы индивидуальной работы, мотивация детей, время проведения индивидуальной работы. Елена Евгеньевна привела примеры мотивации детей к индивидуальной работе. Успех индивидуальной работы зависит от грамотного планирования занятий с каждым ребенком.

Ермакова Е. Е., учитель-дефектолог

#Синичкин день. Каждую осень, 12 ноября в России отмечается экологический праздник «Синичкин день», посвященный зимующим птицам. -А вы знали, что существует около 60 видов синиц? - А то, что эти птицы способны летать со скоростью до 35км в час, при этом делая редкие взмахи крыльями? Творческая группа «Эколята-дошколята» оформила к этой дате информационный стенд, на котором представлены удивительные факты о станицах, приметы, связанные с этой птичкой, стихи и многое другое. А ребята подготовительной группы №14, совместно с родителями и педагогами Моисеевой Татьяной Игоревной и Бычковской Светланой Александровной сделали поделки и рисунки о зимующих птицах. Мы надеемся, что этот день открыл для детей что-то новое и интересное. Скоро зима...И ребята будут заботиться о зимующих птицах.

Работа учителя-логопеда в детском саду является комплексной и многогранной. Бытует мнение, что логопед только «буковку «эр» исправляет. Однако, работа над речевым развитием детей сложная, длительная и включает несколько аспектов:
- диагностика, с целью определить степень нарушения речи, на ее основе разрабатывается программа коррекции на каждого ребенка.
- индивидуальные и подгрупповые занятия, направленные на развитие правильного произношения, улучшение словарного запаса, формирование слоговых и грамматических структур речи, а также на развитие фонематического слуха и других речевых навыков.
- психологическая поддержка детям, помогающая им справляться с возможными комплексами и неуверенностью, связанными с речевыми нарушениями.
- сотрудничество с воспитателями и родителями
- регулярное оценивание достижений детей, корректировка программы развития и методов работы в зависимости от динамики речевого развития.

Учитель-логопед Кувшинова Т.В.